Развитие ребенка в современном мире предъявляет новые требования, предполагающих использование новых методик. Одним таким направлением являются занятия робототехникой для детей дошкольного возраста. Таким образом ребенок учится создавать собственные творения в виде роботов. Это не является чем-то сверх сложным, ребятишки работают над созданием фигурок и машинок, прислушиваясь к подсказкам и собственным фантазиям. Опытные специалисты детского сада “Узнайка” в Пушкино уделяются большое внимание развитию детей. Так с ними занимается профессиональный логопед, ежедневно проводятся тематические игры, которые помогают развиваться мальчишкам и девчонкам. Это целый комплекс развивашек, где наши маленькие подопечные занимаются развитием речи, мелкой и крупной моторики, творчеством, музыкой, физической культурой и прочим. Их распорядок дня предполагает игры на свежем воздухе, сон, 4-х разовое питание и обеспечивается контроль мед работника. 

Задачи робототехники

В процессе занятий малыши занимаются изучением механизмов, упрощенных функций механизмов, рычагов, колес, созданием моделей согласно схем и воплощением собственных идей. Все перечисленное могут осилить малыши в 5 – 6 летнем возрасте. Тем ребятам, что постарше, даются более сложные задания, они знакомятся с азами программирования и теперь после того, как модель собрана, к ней требуется написать простую программу, используя ПК. Таким образом подростки начинают больше интересоваться техникой, что в свою очередь обеспечивает очень важными навыками.

Польза занятий

Малыши с раннего детства учатся быть:

• усидчивыми;
• целеустремленными;
• находчивыми и всегда находить альтернативные решения в проблемных ситуациях;
• творческими личностями, умеющими фантазировать, имеющих пространственное и конструктивное мышление.

Занятия робототехникой носят образовательный характер, что способствует воспитанию гармоничной личности и помогает сформировать увлечение математикой, физикой, информатикой, технологическими процессами. В процессе собирания машинок, самолетов, погрузчиков с детских лет выявляются технические и конструкторские способности. Задания постепенно усложняются и с каждым новым этапом дети совершенствуют свои способности. 

Возраст с которого лучше приступать к занятиям робототехникой

Начиная с 5-ти летнего возраста у малышей появляется тяга что-то конструировать, нужно только вовремя приобщить его к этому и он с удовольствием приступит к интересному и одновременно полезному для развития мероприятию.

Самым юным робототехникам предлагается работать с особым видом конструктора, имеющего крупные детальки и понятные механизмы, легко соединяемые друг с другом. При этом необходимо, чтобы ребенок добился первого успеха, так он поверит в свои возможности, что еще больше заинтересует начинающего умельца. Очень важно продолжать занятия и в школьные годы, чтобы повышать свой уровень и получать специфические навыки и знания.

Под логоритмикой подразумевают систематические тематические упражнения с включением элементов нейрогимнастики. Она направлена на преодоление речевых нарушений у детей. В ходе занятий малышами выполняются разные речевые упражнения, которые включают слова, музыку и движения. Опытные специалисты детского сада “Узнайка” в Пушкино уделяются большое внимание развитию детей. Так с ними занимается профессиональный логопед, ежедневно проводятся тематические игры, которые помогают развиваться мальчишкам и девчонкам. Это целый комплекс развивашек, где наши маленькие подопечные занимаются развитием речи, мелкой и крупной моторики, творчеством, музыкой, физической культурой и прочим. Их распорядок дня предполагает игры на свежем воздухе, сон, 4-х разовое питание и обеспечивается контроль мед работника. 

Коротко о логопедической ритмике

Специалисты, которые занимаются исправлением дефектов речи у детворы в своей работе используют физические упражнения, музыкальный такт и речь. Такие занятия являются прекрасным способом справиться с неправильным произношением букв, а также дополнительно развить музыкальный слух и научиться танцевальным движениям. 

О целях и задачах

Логоритмика помогает крохе развить:

• общую моторику;
• речь, благодаря преодолению речевых барьеров;
• чувство ритма и темпа;
• умение двигаться в такт музыки.

Значимость занятий 

Данная методика предпочитается педагогами, т.к. помогает отвлечь своих подопечных от их главной проблемы связанной с речью. В процессе логоритмической игры ребятишки открываются к общению и склонны раскрыть свои творческие наклонности. Веселые занятия логоритмикой способствует развитию речи у дошколят, а также полезны для их здоровья, а именно дыхательной, сердечно-сосудистой и двигательной систем. 

Есть дети, которым логоритмика просто необходима

Владение речью является сложным процессом. Для его осуществления задействуются разные отделы тела человека с функционированием ротовой полости, дыхания, нервной системы. При сбоях даже одного из отделов грозит неполадками в действии всего процесса речи.

Больше всего в занятиях логоритмикой нуждаются малыши страдающим от сложных речевых нарушений, таких как афазия. При такой патологии нарушается речь, которая уже была сформирована, а также ее восприятие. Здесь очень важно научить ребенка воспринимать обращение к нему и отвечать на него.

Необходимо заниматься с детьми, имеющим недоразвитую фонетическую и смысловую стороны речи. Для таких малышей характерно быстрая утомляемость и сложное усвоение материала. Занятия логоритмикой направлены на преодоление психологического барьера и социальную адаптацию. 

Комплекс логоритмических упражнений помогут крохам, которые заикаются, т.к. направлены на создание необходимого психологического настроя и мотивации.

Перечень логоритмических заданий

Занятия логопедической ритмикой состоят из различных движений, песен, слов и звуков. В ходе их комбинации рождаются задачи, которые полезны и очень интересны маленьким подопечным. 

На занятиях используются упражнения:

• по ходьбе, причем процесс проходит под ритмичную музыку и постоянно усложняется разными приемами (маршировка парами, тройками, по кругу, навстречу друг другу). Таким образом дошкольники начинают ориентироваться на местности, укрепляют и улучшают свою осанку;
• укрепляющие тонус мышц. В результате ребятишки могут контролировать свои движения и мышечный тонус;
• для аппарата дыхания, которые помогают укрепиться сердечно-сосудистой системе и диафрагмальному дыханию и тренирует длительность на вдох и выдох;
• по развитию голоса. Малыши учатся произносить гласные и согласные звуки выдыхая, что делает его голос более сильным и выразительным;
• с элементами танца. Способствует развитию моторики и чувству ритма. Классические и народные танцевальные элементы задействуют руки и ноги;
• с речью под музыку. Малыш учится говорить в такт музыке, что помогает тренировать память и делает речь более выразительной.

Польза занятий для дошколят

Эстетическое воспитание, корректировка навыков движения, сочетание музыки со словами, кроме преодоления проблем с речью, способствуют развитию:

• слухового внимания;
• музыкального, динамического и тембрового слуха;
• мелкой и общей моторик, мимики;
• кинестетических ощущений;
• навыков правильного использования звуков в разных формах;
• согласовывать тип музыки с движениями, ритмических ощущений;
• пространственного движения.

Занимаясь веселой логоритмикой дети в дошкольном возрасте повышают свое владение речью, двигательные навыки, психологическое развитие. Также они начинают воспринимать задания и проявляют свои творческие наклонности.

Шахматы называют гимнастикой ума и не с проста. Эта игра очень полезна с раннего возраста, т.к. положительно влияет на умственные способности, что нужно детям. Развитие ребенка должно быть гармоничным, а потому физическое развитие должно чередоваться с интеллектуальным. Также шахматные баталии могут стать прекрасной заменой активных видов спорта если детям противопоказаны последние. Опытные специалисты детского сада “Узнайка” в Пушкино уделяются большое внимание развитию детей. Так с ними занимается профессиональный логопед, ежедневно проводятся тематические игры, которые помогают развиваться мальчишкам и девчонкам. Это целый комплекс развивашек, где наши маленькие подопечные занимаются развитием речи, мелкой и крупной моторики, творчеством, музыкой, физической культурой и прочим. Их распорядок дня предполагает игры на свежем воздухе, сон, 4-х разовое питание и обеспечивается контроль мед работника. 

Польза занятий шахматами

Увлечение шахматами помогает в усвоении школьной программы, понимании точных наук. Даже если из ребенка не получится великого шахматиста, занятия будут способствовать:

• развитию мыслительных функций логического мышления, внимания и памяти, что пригодится в дальнейшем для решения сложных жизненных ситуаций и выборе верного пути при возникновении проблем;
• самостоятельности с ранних лет. Участники шахматной игры всегда рассчитывают исключительно на свои способности и умение, поэтому все решения принимаются самостоятельно;
• умению правильно реагировать на ситуацию и воспринимать поражения. У шахмат своя философия, которая допускает не только победы, а также поражения и в последнем случае не падать духом, а проанализировать ситуацию и сделать выводы;
• стратегическому и системному мышлению. Игра требует от шахматистов продумывать свои действия, как минимум, на 5 – 6 ходов вперед. Это развивает способность системного анализа и всегда иметь в запасе несколько решений с возможностью анализировать каждый из них. Все это формирует личностные данные ребенка;
• усидчивости и умению концентрировать внимание. В ходе игры дети полностью погружаются в процесс, поэтому данное занятие идеально для маленьких непосед, которые найдут 100 причин чтобы не заниматься делом;
• быстроте реакции. Игра в шахматы вызывает впечатление пассивного мероприятия, но каждый новый ход будет требовать от игрока быстро реагировать и находить верные решения;
• умению правильно выбирать приоритеты. Иногда перед юным гроссмейстером может встать вопрос о необходимости пожертвовать фигуру для улучшения ситуации, а возможно и привести к победе в итоге;
• развитию памяти и внимания. Игра требует проведение анализа каждой проведенной партии, а значит необходимо их запоминать. Также необходимо каждую фигуру контролировать, что требует внимания. Многим шахматистам присуща фотографическая память;
• умение обрабатывать информацию. Происходит не просто информационное накопление, но и способность оперативного и правильного ее использования;
• всестороннему развитию. Восприятие большого количества информации мозгом ребенка формирует принципиальные его позиции, способствующих тяге к знаниям.

Заниматься шахматами лучше систематически, чтобы получить толчок в развитии. Просто узнать о движениях фигур недостаточно, необходимо проводить анализ разных партий и регулярно практиковаться.

Идеальный возраст для начала обучения шахматам

К занятиям рекомендуется приступать в период с 4 до 7 лет. Не нужно думать, что заниматься этой интеллектуальной игрой ребенку будет сложно и скучно потому, что требует немало усидчивости и раздумий. Это тот возраст, когда мозг использует весь свой потенциал, лучше усваивая информацию и проявляя аналитические способности. В принципе обучаться шахматам никогда не поздно к тому же всегда приносит пользу в будущих начинаниях.

Как вызвать интерес у ребятни

Как правило, игры, которые требуют усидчивости и раздумий не интересны детям, поэтому нужно найти такой подход, чтобы увлечь подрастающее поколение. Это под силу только хорошему преподавателю с опытом работы с детьми. Существует несколько простых правил, которые способны заинтересовать маленьких непосед, а именно:

• прежде чем отвести своего ребенка в секцию рекомендуется организовать домашние шахматные баталии. Для 5-ти летних детей игра в шахматы не является сложной, возможно и более ранее обучение для малышей от 3-х лет;
• попытаться связать какие-нибудь военные события с фигурами на шахматной доске или представить строем наступающих солдатиков;
• к игре в шахматы нельзя принуждать а следует вовлекать. Нужно заменить игры в компьютер и просмотр мультфильмов полезным и интересным мероприятием.

Начинать обучение нужно с объяснения правил расстановки фигур и их возможностей на игровом поле. Этот процесс необходимо сделать интересным, чтобы слушатель не просто запомнил сухую теорию, а впитал целое историческое событие в стиле игры. 

Вызвать интерес к игре можно, если например:

• ладья предстанет в виде башенных орудий поражающие неприятеля исключительно по прямой потому, что их нельзя разворачивать. Стрелять они могут на дальние расстояния но попадают в того, кто ближе;
• вместо одного коня представить целую конницу размещенную возле башен. Она ходит буквой “Г”, благодаря своей мобильности и может разворачиваться в любую сторону и перепрыгивать через воинов;
• слонов выставить умелыми лучниками, которые стреляют по диагонали, но для их стрел нужно освободить поле, ведь они не способны перелететь через своих воинов;
• ферзя представить хитрой королевой, которая начинает действовать с клетки под цвет ее одеяния, но может ходить как ей захочется, т.к. обладает большой силой;
• из пешек сколотить целый пеший отряд, которые могут начать наступление стремительно, преодолевая 2 клетки только делая первый ход, а дальше двигаться по 1 клетке. Однако эта слабая фигура может стать любой более сильной на выбор игрока, если пройдет все поле и займет позицию противника;
• короля выставить слабой фигурой, командующей своими отрядами, но защитить свою жизнь может только в ближних атаках.

После того как ребенок усвоит первую информацию, необходимы практические занятия в процессе которых необходимо анализировать происходящее на поле боя. 

Ребенка нужно не просто научить игре в шахматы, а сделать так, чтобы он полюбил и заинтересовался ею. Для этого рекомендуется следовать главному правилу: ребенок должен получать удовольствие от мероприятия. 

В занятиях нужно придерживаться определенных рекомендаций:

• группы должны комплектоваться согласно возрастных категорий. Разница в возрасте не должна превышать 1-го года;
• соревнования нужно проводить по уровням мастерства;
• для занятий требуется оборудовать комнату необходимой мебелью, достаточным количеством шахматных досок с фигурами;
• уроки должен проводить опытный педагог, имеющий опыт работы с детьми.

Любая мелочь способна пробудить интерес у детей либо отбить желание навсегда заниматься полезной игрой. 

Заниматься воспитанием малыша нужно с первых лет его жизни. Это увеличит эффективность развития крохи и сделает его разностороннее развитие в дальнейшем более успешным. Одно из важных развивающих направлений, выделяемых педагогами, является необходимость формирования творческой личности. Запас знаний должен расширяется постепенно. Ребенок должен получать представление о пространственном расположении предметов в окружающем мире и его разнообразии, разнообразии величин, форм и цветовой гаммы. В детском саду “Узнайка” в Пушкино уделяется большое внимание развитию детей. Так с ними занимается профессиональный логопед, ежедневно проводятся тематические игры, которые помогают развиваться мальчишкам и девчонкам. Это целый комплекс развивашек, где наши маленькие подопечные занимаются развитием речи, мелкой и крупной моторики, творчеством, музыкой, физической культурой и прочим. В их распорядке дня предполагается проведение игр на свежем воздухе, сон, 4-х разовое питание и обеспечивается контроль мед работника.

Польза занятий в изостудии

Такие занятия позволяют совершенствовать у маленьких подопечных способность к изобретению во всех его направлениях. Малыши практически знакомятся с техникой рисования разными красками (гуашью, пастелью, акрилом) и простым карандашом, познают нюансы работы с глиной и бумагой, а также постигают удивительный мир народно-прикладного творчества. Занятия изобразительным искусством, как и прочими другими познавательными мероприятиями очень много значит в умственном развитии дошкольников. К тому же детвора к этому направлению проявляет наибольший интерес. 

Занимаясь изобразительной деятельностью дети учатся:

• анализировать;
• сравнивать;
• синтезировать;
• обобщать;
• образно мыслить;
• воображать;
• создавать изображения разными способами и делать это выразительно.

Это прекрасный способ для развития:

• художественного вкуса и эстетических чувств в цветах, пропорциях, формах;
• сенсорных ощущений.

В ходе рисования, лепки, аппликаций происходит наглядное знакомство ребят с разными материалами (пластилином, бумагой, красками, соленым тестом и пр.). Он видит их свойства, выраженные возможности, а также обретает навыки работы с ними. 

Занятия помогают привить малышам многие положительные качества, воспитывая в них нравственность и волю, стремление двигаться вперед и заканчивать начатое, учат быть сосредоточенными и целеустремленными, оказывать помощь соседу и не бояться трудностей. Выполняя все нехитрые операции появляется способность к труду. Вначале дети проявляют интерес к тому, как в процессе движения карандаша или кисти остаются следы от них на бумаге, после приходит новые творческие желания и малыши начинают действовать на результат, создают определенную картинку. 

В ходе занятий изобразительным искусством в дошкольном возрасте дети получают многие практические навыки, которые впоследствии пригодятся в школьных задачах:

• умение работать руками, т.к. разрабатываются и укрепляются кисти рук, что немаловажно при обучении письму;
• думать;
• принимать решения;
• быть уверенными.

Постоянная и целенаправленная работа по всестороннему развитию дошкольника позволит добиться максимальных результатов и при этом сохранить интерес к процессу обучения и другой практической деятельности, а также подготовить ребенка к школе, пополнить его словарный запас, познакомить с процессом обучения. Такие занятия учат детей нормам поведения и умению общаться со взрослыми и сверстниками, быть усидчивыми и внимательными.

Одно из любимых занятий детей – конструирование. Этот процесс, вместе с удовольствием, способствует разностороннему развитию. Он создает основу с обширными возможностями и закладывает в крохе умственные, нравственные, эстетические и трудовые наклонности.  В детском саду “Узнайка” в Пушкино уделяется большое внимание развитию детей. Так с ними занимается профессиональный логопед, ежедневно проводятся тематические игры, которые помогают развиваться мальчишкам и девчонкам. Это целый комплекс развивашек, где наши маленькие подопечные занимаются развитием речи, мелкой и крупной моторики, творчеством, музыкой, физической культурой и прочим. В их распорядке дня предполагается проведение игр на свежем воздухе, сон, 4-х разовое питание и обеспечивается контроль мед работника.

Польза занятий конструированием для малышей

Собирая и разбирая разные по размеру и цвету детальки у детворы развивается:

• сенсорика и мыслительные функции;
• конструктивно-технические и творческие наклонности;
• умение обобщать, сравнивать, разбирать по частям, находить в них схожесть и различия, определять части, влияющие на вид всей конструкции;
• способность приходить к умозаключению и обобщению;
• мыслительно-планирующая деятельность, пространственное мышление, что важно, когда формируется учебная деятельность. Он учится представлять, что получится в результате его конструирования, планировать ход процесса и его последовательность;
• познание свойств геометрических фигур и их соотношения, что пополняет речевой запас новыми словами и терминами, учится их правильно применять;
• важные качества, которые делают кроху трудолюбивым, самостоятельным, инициативным, организованным и упорным в достижении собственных целей. 

Вовлечение ребенка к деятельности совместно с другими сверстниками, воспитывает первоначальные коллективные навыки, где юные строители учатся приходить к общему мнению, они договариваются относительно распределения обязанностей, выбора нужных элементов, планировании хода работы и пр. В результате они работают дружно и не мешают друг другу. 

Конструирование формирует эстетические стороны, они учатся видеть и осознавать красоту своих поделок и их оформления, замечать их простые и четкие формы, учатся сочетать цветовые решения, продумывать украшения и т.п.

Самым маленьким предлагают приступать к конструированию с обучения простым навыкам. Они выкладывают дорожки, строят башни из нескольких кубиков, дальше используют различные комбинации и собирают более сложные строения. 

Задачи каждый раз становятся более сложными, т.к. им предлагают сооружать мосты, разные домики, используя привычные детали в качестве новых конструкций в виде окон, дверей, дымохода (приставленная к стене дома пластина будет служить дверью).

Дети в возрасте 5 лет переходят к конструированию объектов, которые могут двигаться (подъемные краны, экскаваторы).

Занятия конструированием имеют форму игры, то есть интересное занятие усиливается реализацией момента игры. Башенка строится для птички, кроватка для куколки, а ворота для проезда машин и т.д.  

Мир очень сильно меняется и на сегодняшний день возникла необходимость развивать в детях эмоциональный интеллект. Счастливо жить человеку помогает умение ладить с окружающими и пребывать в личной гармонии. Писателем Чарльзом Свиндоллом было отмечено, что 10% жизни состоит из происходящего с человеком и 90% из его реакции на это. В связи с этим подрастающее поколение нуждается в помощи изучению личного организма и внутреннего мира с пониманием своих чувств и настроения. В детском саду “Узнайка” в Пушкино уделяется большое внимание развитию детей. Так с ними занимается профессиональный логопед, ежедневно проводятся тематические игры, которые помогают развиваться мальчишкам и девчонкам. Это целый комплекс развивашек, где наши маленькие подопечные занимаются развитием речи, мелкой и крупной моторики, творчеством, музыкой, физической культурой и прочим. В их распорядке дня предполагается проведение игр на свежем воздухе, сон, 4-х разовое питание и обеспечивается контроль мед работника.

Направление эмоционального интеллекта (EQ)

Это направление интеллекта помогает распознавать и правильно интерпретировать эмоции. Его развитие делает человека психически гибким, что содействует эффективному взаимодействию с теми, кто его окружает. Формирование основы эмоционального разума должно происходить с ранних лет.

У дошкольников наблюдается сильные динамические изменения в психомоторики, когнитивных функциях и социальном развитии. Поэтому развивающие направления в этот период очень сильно отражаются на возрастные изменения в последующей жизни. 

Развитый EQ способствует психологической выносливости

С развитием эмоционального интеллект у дошколят происходит становление личности, что очень важно в этом возрасте. Это помогает:

• продуктивно общаться;
• познавать социальные явления;
• вырастить стрессоустойчивую личность

Все перечисленное говорит, что очень важна системность и целенаправленность в детских занятиях развивающих эмоциональный интеллект. Отечественная педагогика относит положение об эмоциональном интеллекте к основополагающим, что стало основой построения всего обучающего процесса. 

Именно в дошкольный период у детворы активно формируются различные формы мышления, такие как:

• наглядно-действенное;
• наглядно-образное;
• словесно-логическое.

Также происходит становление эмоций.

Эта тема очень актуальна. Поэтому отмечена образовательной системой государства через Федеральный государственный образовательный стандарт, где под социально-коммуникативным развитием понимают процесс при котором прививается:

• социальный и эмоциональный интеллект;
• эмоциональная отзывчивость;
• способность сопереживать.

Это обеспечит формирование уважительных отношений и осознание принадлежания к своей семье.

Эта тема приобрела особую популярность в последние десять лет

Современным родителям не требовалось проведения подобного обучения. Распознавать свои и чужие эмоции пришло к ним само собой. Однако с новым поколениям дела обстоят немного иначе, так как появились новые жизненные факторы, среди которых:

1. Детоцентричность в семьях. Как правило, в семьях имеется один ребенок, который занимает лидирующую позицию в семье. Он окружен заботой и вниманием родителей и ближайших родственников, которые выполняют все прихоти крохи и обеспечивают психологическое доминирование последнего в семье. Это в корне отличается от прежних семейных укладов, где ребятишек с детства учили приносить пользу, вносить посильный вклад. После, по эмоциям старших учились понимать отношение к их поступкам. Теперь малышу не требуется проявлять интерес к настроению родителей, подстраиваться под них и быть сострадательным;
2. Отсутствие игр во дворе. У современных детей значительно хуже развивается эмоциональный интеллект, т.к. они очень мало общаются и играют в детские игры. Навык социализации практически не формируется. Дети либо плотно заняты кружками либо гаджетами. Больше нет многообразного живого общения, где дети учились понимать сверстников, следовать игровым правилам, радоваться победам и договариваться;
3. Увлечение гаджетами. Дети все больше отдают предпочтение телевизору и гаджетам, что искажает проживание и осознание собственных чувств, замораживаются эмоции. Их больше не волнуют трудности и причины их появления, они не пытаются исправить ошибки. Больше нет живого общения, Для этого используются чаты, мессенджеры и коммуникаторы, которые не позволяют считывать эмоции партнера, а непонимание решается удалением виртуального друга из списка;
4. Развитие интеллектуальных наклонностей вместо социальных и личностных. Сегодня мамы и папы слишком много внимания уделяют дошкольной подготовке: учат своих чад читать, считать, писать. И при этом подросток совершенно не умеет распознавать свои эмоции и окружающих, малоактивный и не самостоятельный, что на сегодня относится к важному элементу психологической готовности к школе. В результате это может обернуться проблемами ввиду низкого развития культуры общения. Ребенок отстраняется от общества, растет эгоистом. А недоразвитие эмоций может грозить аутизацией, а это ведет к неадекватному поведению больше затрудняя контактирование с окружающими. 

Задачей взрослых является признание этих изменений и помощь современным детям развить эмоциональный интеллект. 

Одной из важных задач взрослых в воспитании детей является своевременное привитие любви к книге. Так как дети в дошкольном возрасте относятся к слушателям, поэтому произведения им доносятся педагогами детских дошкольных учреждений и родителями. В детском саду “Узнайка” в Пушкино уделяется большое внимание развитию детей. Так с ними занимается профессиональный логопед, ежедневно проводятся тематические игры, которые помогают развиваться мальчишкам и девчонкам. Это целый комплекс развивашек, где наши маленькие подопечные занимаются развитием речи, мелкой и крупной моторики, творчеством, музыкой, физической культурой и прочим. Их распорядок дня предполагает игры на свежем воздухе, сон, 4-х разовое питание и обеспечивается контроль мед работника. (далее…)

Для родителей рисунки их детей относятся к предмету, которым они гордятся. В ходе детского творчества не результат является главным, а сам процесс. В связи с этим рисование было включено в перечень необходимых развивающих мероприятий наравне с физкультурой и музыкой. Опытные специалисты детского сада “Узнайка” в Пушкино уделяются большое внимание развитию детей. Так с ними занимается профессиональный логопед, ежедневно проводятся тематические игры, которые помогают развиваться мальчишкам и девчонкам. Это целый комплекс развивашек, где наши маленькие подопечные занимаются развитием речи, мелкой и крупной моторики, творчеством, музыкой, физической культурой и прочим. Их распорядок дня предполагает игры на свежем воздухе, сон, 4-х разовое питание и обеспечивается контроль мед работника. (далее…)

С первых дней жизни ребенок начинает знакомиться с окружающим его миром. В процессе роста рамки познания постепенно расширяются. Вначале его кругозор ограничивается одной комнатой/квартирой, после по мере выхода в свет его кругозор пополняется новыми предметами, звуками, ароматами и т.д. Чем больше информации получит кроха, тем проще ему будет влиться в социум. В этом большую роль играют родители, а также детские дошкольные учреждения. Специалисты детского сада “Узнайка” в Пушкино уделяется большое внимание развитию детей. Так с ними занимается профессиональный логопед, ежедневно проводятся тематические игры, которые помогают развиваться мальчишкам и девчонкам. Это целый комплекс развивашек, где наши маленькие подопечные занимаются развитием речи, мелкой и крупной моторики, творчеством, музыкой, физической культурой и прочим. Их распорядок дня предполагает игры на свежем воздухе, сон, 4-х разовое питание и обеспечивается контроль мед работника. (далее…)

Речь дана человеку от природы с рождения, однако начинает он говорить лишь по прошествии времени. Очень большую роль в развитии речи крохи играют взрослые, поэтому от последних потребуется немало усилий для правильного и своевременного развития речи малыша. В детском саду “Узнайка” в Пушкино уделяется большое внимание развитию детей. Так с ними занимается профессиональный логопед, ежедневно проводятся тематические игры, которые помогают развиваться мальчишкам и девчонкам. Это целый комплекс развивашек, где наши маленькие подопечные занимаются развитием речи, мелкой и крупной моторики, творчеством, музыкой, физической культурой и прочим. Их распорядок дня предполагает игры на свежем воздухе, сон, 4-х разовое питание и обеспечивается контроль мед работника. (далее…)