Взрослому человеку понять, что он пребывает в состоянии стресса и принять меры, легко, при этом для ребенка не понятно, что с ним происходит и как справиться с плохим настроением. В связи с этим крайне важно вовремя заметить симптомы стресса и оказать помощь по исправлению ситуации. Специалисты с опытом детского сада “Узнайка” в Пушкино уделяются много внимания развитию детей. Так с ними проводят занятия физкультурой. Также ежедневно проводятся тематические игры, которые помогают развиваться мальчишкам и девчонкам. Это целый комплекс развивашек, где наши маленькие подопечные занимаются развитием речи, мелкой и крупной моторики, аппликацией, рисованием, музыкой и прочим. Их распорядок дня предполагает игры на свежем воздухе, сон, 4-х разовое питание.

Признаки проявления стресса 

Родители должны быть внимательными к своим детям и если они заметили, что малыш:

• регрессирует, т.е. возвращается к тем формам поведения, которые присущи к раннему детству: он снова сосет палец, начинает плакать после ухода мамы, мочится в кровать, липнуть к взрослым и требовать к себе внимание;
• боится. На явный стресс может указывать, если ребенок стал отчаянным трусишкой. Но особую настороженность должно вызвать стремление малыша везде закрыть двери и постоянно держит на контроле чтобы дверь в дом /квартиру/ была заперта на замок, старается везде включить свет и вообще у него начинает вызывать страх не просто темнота, но и картина на стене, шум на лестничной клетке или просто тишина.
• проявляет агрессию. Если вдруг из покладистого и дружелюбного ребенка он превратился в грубияна и драчуна, резко отвечает, швыряет игрушки и прочие предметы, пытается замахнуться на тех, кто рядом. Помните, что все это указывает на стресс;
• имеет нестабильное настроение. Он то обижается без причин, то начинает плакать из-за мелочи, то начинает вести себя агрессивно. У более старших ребятишек появление частых истерик и подавленного депрессивного настроения на протяжении дней и недель должно  насторожить пап и мам;
• стал беспокойно спать. Появились проблемы с засыпанием, при котором процесс сопровождается определенным ритуалом, то малыш просит не гасить свет, задернуть штору, посмотреть, кто за окном, подержать его за руку и прочее. В результате время сна сокращается и появляется хроническая усталость;
• имеет ухудшения по здоровью. Родители часто не могут понять, что происходит с их ребенком, его начинает рвать, появляется расстройство ЖКТ, высыпание, или начинает болеть живот, повышается температура и т.д. Все перечисленное может быть от нервов, после излишнего волнения;
• снизил свою успеваемость. В результате плохого психоэмоционального состояния нарушается память, появляются трудности с воображением, ухудшается концентрация внимания, появляется безразличие даже к тому, что ранее было интересно;
• быстро утомляется. Даже незначительная нагрузка приводит к рассеянности, забывчивости, непоседливости;
• старается изолироваться, он боится контактов и стремится к одиночеству. Малыш перестает участвовать в играх со сверстниками, он перестает соблюдать дисциплину;
• пользуется компульсивными действиями. Находясь в стрессе ребенок может наматывать волосы на пальцы, покашливать, у него начинают дрожать руки, он качает головой, передергивает плечами, играет с гениталиями, заикается, может наблюдаться энурез не только ночью, но и днем.

Все что перечислено выше может указывать на стрессовое состояние ребенка. Эти тревожные сигналы нельзя оставлять без внимания, т.к. это грозит перерастанием в хронические формы и негативно повлиять на личностные качества.

Все игрушки имеют свое функциональное предназначение, т.к. помогают малышам в их развитии. Однако проведенные исследования показали, что слишком большое их количество не будут давать полного эффекта, а то и принесут вред вместо пользы. Специалисты с опытом детского сада “Узнайка” в Пушкино уделяются много внимания развитию детей. Так с ними проводят занятия физкультурой. Также ежедневно проводятся тематические игры, которые помогают развиваться мальчишкам и девчонкам. Это целый комплекс развивашек, где наши маленькие подопечные занимаются развитием речи, мелкой и крупной моторики, аппликацией, рисованием, музыкой и прочим. Их распорядок дня предполагает игры на свежем воздухе, сон, 4-х разовое питание.

Вред от переизбытка игрушек для детей

Большое количество игрушек перевозбуждает нервную систему крохи и отрицательно влияет на его способность обучаться и проявлять креативность во время игры. Это можно сравнить с взрослым, который не может сосредоточиться на выполнении работы если офис захламлен, так и у ребенка среди гор игрушек возникают трудности с концентрацией на одной и теряет к ним интерес.

И тут же, наличие у малыша всего нескольких игрушек дает возможность проявить интерес к каждой из них, начать фантазировать, воображать и приступить к игре, а творческие игры очень полезны для развития детей.

К тому же большое количество игрушек дети не ценят в связи с этим утрачивается чувство благодарности за то, что они у него имеются. Обидно видеть когда дорогая игрушка, купленная с любовью своему чаду, бросается на пол и с равнодушием пинается ногами. 

Как действовать?

Для этого потребуется систематизировать и расхламить территорию. Безусловно это вызовет определенные трудности. Нужно приготовиться к крикам, протестам и скандалам. И все же дети вынуждены будут смириться с отсутствием гор из игрушек. 

Значительное уменьшение игрушек упростит выполнение задач по упорядочению и систематизации. В результате всех ждет облегчение: ребятишки будут в курсе какие игрушки у них имеются, места их хранения куда их нужно сложить по завершении игры, а папы и мамы избавятся от ужаса разбросанных игрушек, которые приносят боль после наступления на них по ночам.

Шаги по наведению порядка в царстве игрушек

Советуем начать с инвентаризации. Для этого составьте перечень игрушек, которые имеются в наличии. После поделить их по группам:

1. предназначенные для игр;
2. подлежащие хранению (семейные реликвии, полученные по наследству, передаваемые по поколениям, экземпляры из коллекции, место которых за стеклом в шкафу);
3. на подарок, продажу или выбросить.

То, что предназначено для игр необходимо разместить на видном, легкодоступном месте для малышей. Половину игрушек понадобится убрать в шкаф, подальше от глаз девчонок и мальчишек.

После ежемесячно нужно менять игрушки местами (спрятанные выставлять, а те которые были в игре спрятать). Таким образом можно добиться эффекта новизны. Набор игрушек нужно разнообразить разными категориями. 

Деление игрушек по категориям

Игрушки бывают:

• манипулятивно-функциональными. Представленные пазлами, конструкторами, пирамидками, кубиками, матрешками, головоломками, подлежащие шнурованию, играми с использованием песка и воды и прочие. Все перечисленное способствуют развитию мелкой и крупной моторики, ловкости и координации движения;
• активными. Все что обеспечивает физическое развитие сорванцов: занятия со спортинвентарем, лазалками, мячиками, горками и т.д.;
• обучающими. В виде настольных игр, сортеров, магнитной азбуки и другие;
• креативными. Все из чего можно мастерить поделки, музыкальные игрушки, фломастеры, краски, пластилин, приложения для рисования и с музыкой;
• для фантазии. В виде мягких игрушек, кукол, разных машинок и тракторов, героев кукольного театра, элементы для ролевых игр, представленные масками, шляпами, костюмами и аксессуарами.

Игрушки из разряда “хороших”

Когда вы стоите перед выбором игрушки, предпочесть рекомендуется ту, которая бы соответствовала возрастной категории ребенка, его развитию, К тому же она должна служить стимулом к обучению, привлекать к игре, вызывать желание креативить и не нести опасность.

Это не означает, что игрушки должны быть дорогими и сложными. Все эти требования имеются у самых простых предметов домашней утвари. Можно воспользоваться картонными коробками, кухонными предметами, кастрюлями, тазами, ведрами, картонными втулками из бумажных полотенец, туалетной бумаги, контейнеров из пластика, чашек-матрешек и пр. Все перечисленное послужит отличными предметами для развития детям независимо от возраста.

Современные дети практически с пеленок подвержены цифровым технологиям. Даже не умея читать, они с легкостью овладевают гаджетами. Это вводит родителей в замешательство стоит ли ребенку позволять проводить время за компьютерными играми и как это отражается на развитии малыша. Специалисты с опытом детского сада “Узнайка” в Пушкино уделяются много внимания развитию детей. Так с ними проводят занятия физкультурой. Также ежедневно проводятся тематические игры, которые помогают развиваться мальчишкам и девчонкам. Это целый комплекс развивашек, где наши маленькие подопечные занимаются развитием речи, мелкой и крупной моторики, аппликацией, рисованием, музыкой и прочим. Их распорядок дня предполагает игры на свежем воздухе, сон, 4-х разовое питание и обеспечивается контроль мед работника.

Воздействие компьютера на детей

После исследований ученые пришли к выводу, что длительные компьютерные игры грозят переутомлением глаз и через время зрение может ухудшаться. Также нужно ждать проблем с позвоночником и суставами. Но самое страшное, что в возрасте 10 – 15 лет ребенок становится зависимым от виртуальной игрушки. Все из-за неустойчивого психо-эмоционального здоровья детей. Проблема состоит еще в том, что возраст зависимых постоянно снижается вплоть до дошколят. Все очень серьезно, т.к. ребенок перестает воспринимать реальность, погружаясь полностью в виртуальный мир. Проводя много времени за компьютером ребенок становится вялым либо наоборот излишне возбудимым,, раздражительным, нервным и переутомляется. Даже были случаи когда развивалась шизофрения по причине компьютерных игр. И здесь родителям необходимо не пропустить ту грань, перерастания увлечения в привычку.

Особенно вредны для неокрепшей психики ребенка жесткие игры со сценами насилия и агрессии. Жестокость в виртуальном мире может стать нормой в реальности. Родителям нужно наблюдать за своим непоседой, какие игры он предпочитает. И желательно исключить жесткие игры. Однако если было замечено, что после компьютерных игр у малыша появляется агрессия, то от данного времяпровождения лучше отказаться. 

Как решить вопрос с игровой зависимостью?

Лучше конечно этого не допускать. Однако если проблема все-таки возникла, то здесь потребуется осторожность, постепенность и разумность. Кардинальные, запрещающие действия приведет к озлобленности у маленького геймера и грозит обратным эффектом. 

Рекомендуем родителям:

• поощрять мероприятия своего ребенка, которые не связаны с гаджетами и интернетом (посещение кружков, проведение семейных прогулок и досуга на природе и пр.);
• стать примером для своего чада. Станьте личным примером и старайтесь свести к минимуму свое времяпровождение в телефоне, компьютере и т.д. и таким образом воздействовать на решения ребенка по отказу от компьютерных игр, Помните, что дети подражают своим родителям;
• наблюдать за эмоциями своего малыша. Часто компьютерная зависимость сопряжена с эмоциональными переживаниями, имеющих связь с его жизненными ситуациями;
• ввести дозовое взаимодействие с гаджетами. Время проведенное в виртуальном мире должно быть ограниченным и не превышать получаса в день;
• исключать любые виды игр за несколько часов перед сном;
• отменять игры приводящие к перевозбуждению маленького игрока;
• сыграть во все игры самостоятельно и таким образом прийти к пониманию подходят ли они вашему малышу.

Виртуальный мир привлекает детей тем, что там они всемогущи, они легко дерутся, стреляют и даже сами придумывают сюжеты и устанавливают правила. Они крутые и отважные и никому неизвестно, что он чего-то боится. А если его “убьют”, то возможно воскресение, т.к. в запасе несколько жизней. Из этого следует вывод, что такими играми увлечены, прежде всего, дета нерешительные и неуверенные в себе, у которых проблемы со взаимодействием с окружающими. Подростки, которые не могут проявить себя в обычной жизни и их мнение никого не интересует, то они выбирают именно такой способ самоутвердиться. За монитором компьютера подросток забывает о всех своих проблемах и неприятностях и о том, что уроки не выучены. От проблем в реальности малыши начинают прятаться в виртуальном мире. 

Развитие зависимости

Нередки случаи, когда неконтролируемые игры в интернете приводят к зависимости. Это происходит постепенно. Существует 3 этапа:

1. Обычное любопытство. Начиная игру, ребенок увлекается сюжетом, спецэффектами, реалистичными изображениями. Периодическое общение с виртуальностью на данном этапе не является опасным. Несистематические игры, а лишь иногда, совмещая их с другими мероприятиями (активными играми на улице, общением со сверстниками и пр.);
2. Переход к увлечению. Подростки начинают увлекаться игрой проводя за ней все свое свободное время. Возникшая игровая потребность может дойти до того, что если лишить ребенка игрушки принудительно, он попытается найти замену и продолжить любимое занятие у своего приятеля. Такие действия должны насторожить пап и мам;
3. Зависимость. Погружение маленького геймера в виртуальность происходит очень часто, предпочитая его общению с реальным миром. Как правило, его общение ограничивается подобными ему геймерами. У подростка появляются изменения в характере, появляется вспыльчивость, беспокойство, агрессия. При таких делах исправлять положение лучше с привлечением специалиста.

Задача родителей изначально привить своему ребенку культуру взаимодействия с гаджетом. Объяснить ему, что общение с вредными играми и социальными сетями можно заменить обучающими программами, развивающими занятиями и т.д. Взрослые должны научить своего непоседу адекватно относиться к интернету, уделять ему время и показать, что существуют другие не менее интересные развлечения. Тогда интерес к виртуальному общению будет возникать лишь время от времени.

Практически все родители стремятся с ранних лет привлекать своих чад к обучению, чтобы он вырос успешным человеком. Как правило, это комплекс занятий, со строгим ежечасным регламентом его деятельности. О всех плюсах развития детей с ранних лет и его правила знают воспитатели детского сада “Узнайка” в Пушкино. Они очень внимательно относятся к развитию своих маленьких друзей. Так с ними проводятся плановые и дополнительные (на платной основе) мероприятия в виде тематических игр, которые направлены на развитие мальчишек и девчонок. Это целый комплекс веселых развивашек, где наши маленькие подопечные занимаются развитием речи, мелкой и крупной моторики, творчеством, музыкой, физической культурой и прочим. В течение дня дети играют на свежем воздухе, спят, кушают 4 раза и контролируются мед работником.

Подробнее о развитии малыша с раннего возраста

В данной терминологии, как правило, имеют в виду комплекс мероприятий по всестороннему развитию ребятишек. Они помогают детям расти в атмосфере гармонии и открываться для познания окружающего мира. В нашем саду занятия называют не ранними и своевременными. Согласно современным реалиям дети к 3-х летнему возрасту должны иметь сформированные мозговые новые нейронные связи. До выше упомянутого возраста все области сенсорики и клетки мозга ребенка имеют связи между собой. 

Если ребенок здоров, то при достижения определенного возраста он будет обладать все новыми конкретными навыками и умениями. Согласно существующих норм в каждой возрастной категории (месяц, год жизни) малыш должен иметь набор определенных навыков и рефлексов. Но при отклонении крохи в своем развитии от общепринятых стандартов, то велика вероятность, что он отстает в своем развитии.

Зачастую отклонения возникают при недостатке родительского внимания. Игры, чтение книг, рассматривание и обсуждение картинок способствуют более интенсивному развитию. Данное ускорение при котором кроха изучает функции своего организма с освоением навыков относят к раннему развитию.

Нужно отметить, что раннее развитие имеет кроме преимуществ, еще и кое-какие недостатки.

Для раннего образования характерен целый перечень плюсов

а именно:

• психологическое здоровье. Основным преимуществом развивающих мероприятий является в активном общении и взаимодействии малыша со своими сверстниками и взрослыми;
• развивается природный потенциал;
• стимулируется любознание и мыслительные функции через овладение информацией полезной в дальнейшей жизни о том что его окружает (мир и люди);
• развивается равномерно мозговой отдел, ускоряется развитие психологии;
• повышается самооценка и стимулируется желание к постоянному обучению благодаря похвале и одобрениям;
• появляется способность концентрировать свое внимание.

Регулярное проведение простых занятий является первым шагом к подготовке детворы к школьному процессу и привитию им понятия дисциплины. Групповые развивающие мероприятия способствуют более спокойному, размеренному поведению малышей и их эмоциональному развитию.

Нельзя умалчивать о минусах занятий в раннем возрасте

• утрата интереса к обучению из-за чрезмерной нагрузки детей занятиями и выбора не интересных тем для них;
• излишняя утомляемость;
• угроза рисков появления стресса.

Целью методик раннего развития является обучить и ускорить процесс развитие малыша и никаких соревнований между участниками обучающих мероприятий. 

Возраст для начала развивающих занятий

По рекомендациям популярных методик привлекать кроху к развивающим мероприятиям нужно где-то с 1 года. Этот возраст считается наиболее оптимальным, т.к. именно с этого времени начинается активное познание окружающего мира малышом и начало обретения им самостоятельности. Приступать рекомендуется с развития сенсорики и навыков к коммуникациям, а вот с математическими познаниями лучше повременить.

Типы методик раннего развития 

Первым в детском развитии должен быть детский массаж. Мягкие прикосновения помогают карапузу чувствовать и познавать собственное тело, понимать свои ощущения, развиваться в физическом плане. После этого можно переходить на разные методики.

Представляем методики, которые способствуют развитию умственных данных, сенсорные и прочие навыки. Основные и наиболее известные из них:

• Марии Монтессори. Она работает по принципу “Помоги мне сделать это самому”. При этом взрослые должны лишь наблюдать за крохой и помогать при необходимости. А малышу предоставить полную свободу в самостоятельном познании, всего что его окружает. В качестве дидактического материала используются предметы, имеющих разнообразные текстурные поверхности. В ходе мероприятий малышам предлагают активные игры с незначительной физической нагрузкой, развивающих мелкую моторику и речевые функции, рисовать, лепить, конструировать;
• Глена Домана. Занятия проводятся по специально подготовленным карточкам, содержащих слова и символы, обеспечивающих стимуляцию разных отделов головного мозга и помогает развивать детей интеллектуально;
• Николая Зайцева. Использование таблиц математического толка и кубиков содержащих слоги быстро учат детвору считать и читать. Занятия имеют вид игры с активными движениями и песнями. Таким образом развивается память непосредственно через органы зрения и слуха, а также собность к занятиям творчеством.

Раннее развитие поможет вырастить ребенка умным, счастливым имеющим желание обучаться. Начинать заниматься лучше с младенческого возраста, главное учитывать круг интересов карапуза.